Ir daudz veidu inteliģences, sākot no emocionālās līdz ķermeņa-kinestētiskajai, valodnieciskajai un ne tikai. Ir arī tikpat daudz mācību paņēmienu. Ikviens, kurš vēršas internetā, lai iegūtu padomus par trikiem, kā mācīties ātrāk, atradīs satriecošu skatījumu skaitu par šo tēmu. Ir moderns vēlēties uzzināt vairāk, labāk un ātrāk. Tā ir aktuāla tēma, un ekspertiem ir daudz ko teikt.

Ja vēlaties mācīties ātrāk, bet esat noguris no satraukuma, ņemiet vērā šīs divas kopīgās iezīmes starp indivīdiem, kuri mācās ātrāk.Reklāma

1. Viņiem ir izaugsmes domāšana un zinātkāre tiekties pēc zināšanām.

Izaugsmes domāšanas veida cilvēki tic iespējai, ieskaitot viņu spēju augt. Apzinoties, ka viņi var attīstīt un mainīt savu intelektu , šie izglītojamie retāk izvairās no izaicinošām lietām. Fiksētas domāšanas veida cilvēki, visticamāk, izvairīsies no priekšmetiem, kuros viņi cīnās. Viņi izmisumā nonāk arī tad, kad viņus neņem vērā paaugstināšanas nolūkā vai saņem negatīvas atsauksmes no priekšniekiem vai kolēģiem. Kas attiecas uz mācīšanos, tiem, kuriem attīstās izaugsmes domāšana, ir skaidras priekšrocības.

Inkvizīcija kalpo vēl vienai svarīgai lomai, lai ātri mācītos. Viņu zinātkāre noved viņus pie jauniem priekšmetiem. Jo vairāk viņi mācās, jo lielāka ir viņu apetīte jaunums . Protams, ātrs izglītojamais var kļūt par staigājošu enciklopēdiju, ja runa ir par tādām specializētām tēmām kā RMS Titanic, taču šie zināšanu meklētāji arī tiecas pēc unikālā, un smadzenes uzplaukst izaicinājumā. Ja smadzenēm tiek piešķirts jauns materiāls, tas kļūst asāks un ātrāks, tāpēc jutīgāks pret kļūdām. Smadzenes patiešām spēj mainīties. Ātri izglītojamie praktiski kļūst arvien ātrāki.Reklāma

2. Viņi ir jutīgāki pret kļūdām, lai pēc tam mācītos no tām.

Ātri izglītojamie, izmantojot saprātu, spēj izsecināt nozīmi no abstraktas vai neskaidras informācijas. Piemēram, viņi var vērsties pie sarežģīta argumenta, noteikt galvenos punktus un ekstrapolēt būtisko nozīmi. Personas, kuras mācās izcili, izmanto deduktīvu pamatojumu problēmu risināšanā, vērtē nostājas, pamatojoties uz pierādījumiem, un manipulē ar informāciju, lai izstrādātu jaunus argumentus. Viņi sintezē jaunu materiālu, piesaistot savienojumus ar citiem iegūtajiem zināšanām. Spēja secināt arī ļauj šiem izglītojamajiem uzminēt ātrāk un precīzāk nekā vidēji izglītojamie.

Izaugsmes domāšanas indivīdi demonstrē arī atšķirības smadzenēs no tiem, kuriem ir fiksēta domāšana. Daudzi pētījumi ir parādījuši, ka cilvēki mācās efektīvāk, ja viņu smadzenēm piemīt divas īpašības. Šiem izglītojamajiem ir lielāki ar kļūdām saistītu negatīvisma (ERN) signāli, kas liecina par lielāku sākotnējo reakciju uz kļūdām. Viņi arī parāda konsekventākus ar kļūdām saistītus pozitivitātes (Pe) signālus, kas norāda, ka viņi, iespējams, pievērš uzmanību kļūdai un tāpēc cenšas no tās mācīties. Reklāma

Smaga darba vērtība

Iespējams, ka viskritiskākā ātras mācīšanās kvalitāte ir vēlme smagi strādāt. Jūs, iespējams, esat nākamais Einšteins dabisko spēju ziņā, taču jūsu talants ir maz vērtīgs, ja jūs cītīgi nestrādājat, lai uzlabotu mācīšanos. Kam ir daži putraimi ir viena no īpašībām, kas amatierus atšķir no visu jomu ekspertiem.

Smiltis ir kā spēcīga imūnsistēma. Tas neļauj mums padoties, ja sastopamies ar grūtībām. Piemēram, ja mēs kļūdāmies un nepareizi lasām testa instrukcijas, mērķtiecība palīdz mums mācīties no pieredzes. Mēs daudz retāk pieļaujam vienu un to pašu kļūdu divreiz, ja esam pievērsuši uzmanību un attiecīgi pielāgojuši savu uzvedību. Cilvēki ar pieturību ir noteikti izaugsmes domāšanas nometnes dalībnieki. Viņi neatlaidīgi veic izmeklēšanu, jo ir atļāvušies kļūdīties.Reklāma

Fiksēta domāšana, pasaules perfekcionisti piesargājas! Cītīgi un izmeklējoši domātāji tevi ļoti apgūst. Viņi tic viņu spējai mācīties un izaicina bailes no neveiksmes. Ar lielāku pašvērtības sajūtu viņi paliek uzticīgi savām interesēm. Izaugsmes domāšanas veida izglītojamie pieiet dzīvei ar lielāku radošumu un vienmēr ir izaicinājumi.