Kādu dienu, kad es mācījos piektajā klasē, mūsu klasē ienāca svešinieks un katram no mums padeva papīra lapu. Uz tā nebija nekas cits kā apļu rindas. Mums tika lūgts 10 minūtēs uzzīmēt pēc iespējas vairāk lietu, izmantojot pēc iespējas vairāk apļus. Apkārtējie studenti ar prieku sāka zīmēt saulītes, priecīgas sejas, regulāras sejas, karikatūras sejas, kamēr es dažas minūtes sēdēju, zīmulis rokā, neko nezīmējot. Es skatījos visu lapu un mēģināju saprast, kā es varētu izdarīt vienu lielu zīmējumu, izmantojot visus šos apļus. Es nevarēju, tāpēc tā vietā samierinājos ar apļu kombinācijām. Es uzzīmēju brilles un velosipēdu. Es izveidoju vairākus savienojumus ar stīgām, lai izveidotu balonu grupu. Es izgatavoju kāpuri ar viņa mazajām kājiņām, kas iznāca no katra segmenta ar apaviem un galvu ar antenām vienā galā. Kad bija pagājušas 10 minūtes, es nebiju izmantojis gandrīz tik daudz apļu kā apkārtējie, un es domāju, vai man kaut kā neizdevās pārbaudīt.

Pēc dažām nedēļām man piezvanīja no klases, un tas pats svešinieks mani sagaidīja birojā. Viņam bija jāpiešķir vairāk testu, jo viņš teica, ka es ar apļa vingrinājumu esmu parādījis tik daudz radošuma. Viņš paskaidroja, ka ir koledžas students, kurš studē vizuāli domājošie , un viņš domāja, ka es esmu viens no viņiem. Viņš arī man teica, ka es, iespējams, nesaņemu tik augstas atzīmes kā daži citi studenti, jo lielākā daļa skolotāju nemāca vizuāli izglītojamiem.

Tā bija pirmā reize, kad kāds man mēģināja izskaidrot, kāpēc man ir grūti mācīties. Vēlāk tas lika man izpētīt, kas ir vizuālais domātājs - es diezgan ērti piemēroju definīciju! Tātad, šeit ir saraksts ar 7 lietām, kuras mēs visi, domājoši domātāji, sapratīsim, un lielākā daļa citu, iespējams, nesapratīs.

1. Mēs plānojam savus projektus un uzdevumus citādi

Kamēr citi veido lietu sarakstus un veido lieliskus Excel failus, kas runā par veicamajiem uzdevumiem, mums ir nepieciešama liela plūsmas diagramma, kurā viss projekts ir sadalīts vizuālā attēlojumā. Kad citi izmanto projektu vadības rīkus, kas izmanto sarakstus un failus, mēs kļūstam neapmierināti un mazāk produktīvi.Reklāma

Ja tas izklausās kā jūs, iegūstiet citu rīku. Viens, ko es iesaku, ir Ikdienišks . Šī ir mākoņa programmatūra, kas ļauj uzzīmēt visu projektu, piemēram, lielu domu karti. Jūs varat redzēt visu uzreiz un kontrolēt uzdevuma izpildes detaļas ar vienu lielu vizuālo plūsmas diagrammu. Tas ir tā, it kā šai programmatūrai būtu mūsu vārdi, kad tā tika izstrādāta!

2. Mums ir milzīga iztēle

Mēs skatāmies uz mākoņu veidojumu un nekavējoties vizualizējam visdažādākos scenārijus ar šo formu. Kamēr citi ir aizņemti ar saviem darāmo darbu sarakstiem, mūs uzskata par tādu, kuriem trūkst uzmanības, kā par sapņotājiem.

Patiesībā mēs redzam pagātnes attēlus un iedomājamies jaunus, tāpēc, lūdzu, netraucējiet! Un, ja jūs lūdzat mums nākt klajā ar risinājumiem, jums tas jāļauj mums būt, jo mūsu vizualizācijas var radīt tikai labāko.Reklāma

Mēs esam lieliski ar grupu matemātikas modelēšanas un optimizācijas projektiem, un, ja jūs lūdzat mums palīdzēt iekārtot telpu ballītei, mēs diezgan ātri varam redzēt gatavo produktu savā prātā.

3. Mēs nerakstām piezīmes, mēs tās zīmējam

Ja klausāmies lekciju, mēs nerakstām to, ko dzirdam, bet uzzīmējam. Mūsu rokraksts parasti nav tik labs, bet mēs varam zīmēt bildes , diagrammas un citi attēli, kas ļaus mums atcerēties teikto.

Kad mums kādam jādod norādījumi, mums tie ir jāzīmē; kad mums kaut kas ir jāpaskaidro, šis paskaidrojums būs attēla formā. Kamēr citi skolā veido savu eseju un referātu aprises, mēs zīmējam grafiskos organizatorus, kas mums ir jēgas.Reklāma

Ja mums jāatceras preces paņemt veikalā, mēs nesastādīsim sarakstu - tā vietā zīmēsim priekšmetu attēlus. Tā kā mūsu prātos ir veikala vizuāls attēls, mēs vienkārši zinām, kurp doties, lai ātri veiktu šo iepirkšanās braucienu. Un mēs neatceramies vārdu pareizrakstību fonētiski. To apskatot, mēs varam pateikt, vai vārds ir uzrakstīts pareizi.

Četri. Mums ir spējas izgudrot

Tomass Edisons un Einšteins bija neveiksmes skolā - apzīmēti kā garīgi nepietiekami. Bet viņi redzēja lietas, ko citi nevarēja, un tāpēc uz visiem laikiem mainīja mūsu dzīvi. Kaut arī mēs, vizuāli domājošie, visi nebūsim tik izgudrojami, mēs tomēr piedāvājam diezgan labas idejas.

Pieņemsim, ka pirms daudziem gadiem kāds bija restorānā un ēda hamburgerus. Kad viņš pagrieza kečupa pudeli otrādi, lai sagrieztu burgeru, viņam tas bija jāsakrata, lai kečups nonāktu lejup līdz snīpim. Viņš dalījās ar savu redzējumu par jaunu pudeles dizainu - plašu vāciņu, kas varētu balansēt pudeli otrādi, lai kečups vienmēr būtu pie snīpa, kad to atvērtu. Viņš pat uzrakstīja vēstuli kādam no uzņēmumiem, kas to ieteica. Dažus gadus vēlāk iznāca pirmā kečupa pudele tieši tā, kā viņš to bija paredzējis, drīz pēc tam sekos vēl vairākas lietas - sinepes, želeja, majonēze utt. Tagad kāds kečupa uzņēmumā, iespējams, ir izdomājis gala produktu , bet šī brīnišķīgā mazā ērtība patiesībā ir dzimusi tajā restorānā.

5. Mēs nesaņemam tabulas, bet mīlam diagrammas

Reklāma

Ja instruktors ķīmijas stundā izvelk benzola gredzenu vai mēs varam spēlēt Punnett kvadrāti bioloģijā mēs esam debesīs. Bet sniedziet mums datus tabulā vai lūdziet paskaidrot kā likumprojekts kļūst par likumu prozas rakstā, un mēs iesim uz riekstiem! Dodiet mums attēlu, absorbēsim un apstrādāsim to smadzenēs, un mēs to pastāvīgi nostiprināsim atmiņā. Gadiem vēlāk mēs joprojām varēsim vizualizēt šo likumdošanas procesa ainu.

6. Mēs atceramies lietas kā attēlus

Kamēr citi raksta vai runā par saviem pirmajiem mājdzīvniekiem, nozīmīgu notikumu viņu dzīvē vai kādu, kurš viņus ietekmējis, mēs nodarbojamies ar attēliem. Šie notikumi mūsu dzīvē kļūst par filmām, kuras spēlē mūsu galvās, kad tās atceramies.

Dažiem ekstrēmiem vizuālajiem apguvējiem patiesībā ir tik spilgtas filmas, ka viņi var atcerēties pat vissīkākās detaļas par ainu. Nesen televīzijas sērija ar nosaukumu Unforgettable kļuva par diezgan lielu hitu. Galvenā varone bija sieviete ar tik galēju redzes atmiņu, ka viņa kļuva par milzīgu labumu detektīvu komandai, jo viņi atrisināja noziegumus. Viņa devās uz katru nozieguma vietu un koncentrējās uz kopainu, bet, ja nepieciešams, vēlāk varēja atcerēties katru šīs vietas detaļu.

7. Mēs esam iesaiņotāji

Reklāma

Kāpēc? Jo, kamēr visi pārējie mēģina sabāzt lietas koferī ar tikai nelieliem panākumiem, mēs esam attēlojuši šo koferi un visu, kas tajā jāiet. Mēs esam sakārtojuši un pārkārtojuši priekšmetus mūsu galvās, atkal un atkal, līdz mums ir ideāls izvietojuma modelis. Pēc tam mēs vienkārši sekojam savam paraugam, viss lieliski iederas, un mēs esam gatavi iet!

Mēs, vizuāli domājošie, esam iztēles bagāti, radoši un atšķirīgi savos domāšanas procesos. Kaut arī mēs reizēm varam nomākt citus un pat sevi, mēs bieži esam vērtīgākais dalībnieks, kāds komandai var būt!