Vecāki bieži izsaucas, ka ir tik lepni par saviem bērniem. 'Viņa iekļuva Hārvardā.' 'Viņš ieguva visaugstākos SAT punktus.' 'Viņa ir izcilākā mūziķe.' 'Viņš ir futbola komandas kapteinis.' Vecāki īpaši lepojas ar saviem bērniem, kad viņi demonstrē talantu vai īpašību, ko vecāki novērtē. Un, lai gan mēs visi vēlamies, lai vecāki par saviem bērniem domātu pozitīvi, tad, kad vecāki izsaka šādus paziņojumus, tas bieži šķiet vairāk par viņiem, nevis par viņu bērnu. Viņi priecājas sava bērna sasniegumu mirdzumā, jūtot, ka tas viņus atspoguļo. Viņi nespēj uztvert savu bērnu kā atsevišķu personu, kurai pieder viņa vai viņas sasniegumi. Tas var radīt bērnos ilgas pēc patiesas atzinības vai sajūtas, ka tiek redzēti tādi, kādi viņi patiesībā ir. Tas var likt viņiem justies kā viņu sasniegumi pieder viņu vecākiem vai ka, mēģinot nopelnīt savu vecāku mīlestību, viņiem ir jāturpina uzstāties.

Bērni var uztvert, ka tas, ko viņu vecāki vērtē, ir svarīgāks par to, kas viņi ir vai ko viņi vēlas. Viņiem var nebūt sajūta, ka viņi ir vērtīgi kā cilvēks, bet drīzāk kā izpildāms objekts. Tātad, kā vecāki var atšķirt savu bērnu sasniegumu apbrīnu / vēlmi tos atzīt un bērnu robežu pārkāpšanu / viņu sasniegumu uzņemšanos? Viens no veidiem, kā es cenšos palīdzēt vecākiem izdarīt šo atšķirību, ir lepnuma salīdzināšana ar apbrīnu. Lai gan lepnums attiecas uz jūtām, kas mums ir pret kādu, kad tas attiecas uz mums, apbrīna pastāv neatkarīgi no šīs saiknes.

Ja vecāki pārmērīgi iesaistās sava bērna aktivitātēs vai sasniegumos, viņi faktiski var darboties kā šķērslis starp bērnu un viņa vai viņas unikālo pieredzi. Ļoti bieži vecāki sazinās ar savu bērnu tādos veidos, kas ir netīši uzmācīgi vai īpašnieciski. To var būt grūti uztvert, jo kaut kas, piemēram, trenēšana vai katras basketbola spēles apmeklēšana, ko bērns spēlē, izklausās kā laba lieta. Tomēr ir atšķirība starp spēļu skatīšanos un emocionālu iesaistīšanos katrā uzvarā vai zaudējumā. Vecāki, kuri no malas kliedz uz tiesnesi vai kuru garastāvoklis ir atkarīgs no bērna snieguma, izturas pret spēli tā, it kā viņi to spēlētu paši.

Vecākiem jācenšas būt pieskaņotiem tam, cik aizrautīgi viņi jūtas sava bērna sasniegumos un jāuzmanās no brīžiem, kad viņi pārkāpj robežu, lai novērtētu savu bērnu kā atsevišķu cilvēku un justos, ka bērns ir gandrīz daļa no viņiem — ka bērna sasniegumi. ir viņu sasniegumi. Piemēram, kad bērns zīmē, ir liela atšķirība starp vecākiem, kas saka: “Paskatieties uz visām jūsu veidotajām formām. Man ļoti patīk zilie trīsstūri. Vai jūs varat man parādīt, kā jūs to uzzīmējāt? un sakot: “Oho, tas ir tik skaisti. Tu esi mammas mazā māksliniece. Es parādīšu visiem, ko tu man uzzīmēji. Es runāju par problēmas ar nepatiesas uzslavas piedāvāšanu bērnam , taču viena no galvenajām problēmām ir tā, ka tas var likt bērnam justies tā, it kā sasniegums nav viņa paša sasniegums — it kā tas tiešām būtu saistīts ar vecākiem. Tas var negatīvi ietekmēt bērnu. Esmu pazinis vairākus bērnus, kuri ir pametuši nodarbes, kuras viņiem agrāk patika — sporta veidu, kurā viņi izcēlās, vai mākslas veidus, ar kuriem viņi bija iesaistīti — tikai tāpēc, ka juta, ka viņu vecāki ir pārņēmuši vadību.

Vēl viena lepnuma problēma ir tā, ka tas var izpausties kā spiediens. Kā vecāki mēs varam būt prasīgi un kritiski vai slavēt un lepni, taču abām medaļas pusēm var būt vienāds efekts; tie var likt mūsu bērnam justies nospiestam un atdalītam no saviem pasākumiem un sasniegumiem. Bērni var justies, ka viņiem ir jāsasniedz, lai iegūtu vecāku mīlestību. Viņi var sajust papildu spiedienu, ko rada pašu vecāku cerības un tas, kā viņi atspoguļo savus vecākus.

Vecāki to nedara apzināti, lai sāpinātu savu bērnu. Dažreiz viņi piedāvā uzslavas un uzmundrinājumus, cenšoties būt iedrošinoši. Iespējams, viņi bērnībā nejuta savu vecāku atbalstu, un viņiem ir tendence mēģināt kompensēt. Vecāku pārmērīga iesaistīšanās bērna sasniegumos var rasties arī tāpēc, ka vecāki nejūtas labi. Viņi var vērsties pie saviem bērniem, lai nodrošinātu viņiem pašcieņu. Viņiem var būt vajadzība, lai viņu bērns paveiktu lietas, kurām viņiem nekad nav bijusi iespēja vai atbalsts, mēģinot būt saistītiem ar sasniegumu. Mans tēvs, psihologsRoberts Firestouns, ir izstrādājis jēdzienu “ fantāzijas saite lai palīdzētu vecākiem saprast viņu pārspīlēto vēlmi sazināties ar saviem bērniem. Fantāzijas saikne apraksta saplūšanas ilūziju starp diviem cilvēkiem, kas aizstāj īstu mīlestību un attiecības. Šī saikne var radīt nepatiesu drošības sajūtu, taču tā var arī vājināt bērna topošo individualitāti un patieso savas atsevišķās identitātes izjūtu.

Lai pārtrauktu šo destruktīvo saikni vai saikni ar savu bērnu, vecākiem ir jābūt gataviem patiesi uzskatīt savu bērnu par atsevišķu personu. Vecāki var labāk apzināties saziņas veidus, pievēršot uzmanību valodai, ko viņi lieto ar savu bērnu. Man ir bijuši vidusskolas absolventu vecāki, kuri teica: 'Šogad mēs iekļuvām Bērklijā.' Kad mēs runājam par savu bērnu, mums ir jāciena viņa individualitāte. Mēs varam arī mēģināt padarīt savu valodu mazāk vērtējošu un mazāk balstītu uz sasniegumiem kopumā. Bērns attīstās strauji. Apzīmējot tos vai agrā vecumā izlemjot, ka “viņa ir sportiste” vai “viņš ir mākslinieks”, bērni ne vienmēr ļauj atrast sevi. Turklāt, ja viņu uzslavas ir balstītas uz sasniegumiem, vecāki nesaka saviem bērniem: 'Tu esi vērtīgs.' Viņi saka: 'Jūsu sasniegums ir vērtīgs.'

Vecāki var uztvert veidus, kā viņi var pārmērīgi sazināties, pamanot, kad viņi jūtas īpaši saistīti ar sava bērna interesēm vai sāk justies, ka bērns ir viņu paplašinājums. Viņi var redzēt, ka viņu bērns pārdomā viņus, un justies vai nu pārāk kritiski un apmulsuši, vai arī lepni un paveikti. Bērni bieži jūtas aizvainoti, kad vecāki viņus neredz. Kad vecāki savā bērnā redz tikai sevi un savas cerības un sapņus, viņi atņem sev patieso prieku, ko sniedz sava bērna pazīšana, un bērnam trūkst būtiskās pieredzes būt pazīstamam.

Jo vairāk vecāki spēs novērtēt un apbrīnot savus bērnus šķirti no sevis, jo labāk būs bērnam un labākas attiecības starp bērnu un vecāku. Vecākiem, kuri vēlas, lai viņu bērni gūtu panākumus, vajadzētu uzslavēt centienus, nevis sasniegumus. Viņiem jāsniedz viss iespējamais atbalsts, lai bērns iedegtos, un pēc tam jāļauj bērnam veikt šo darbību neatkarīgi. Viņiem vajadzētu rādīt piemēru, smagi strādāt, būt laipniem, siltiem un sirsnīgiem pret savu bērnu. Viņiem jāparāda saviem bērniem, ka viņi viņus mīl par to, kādi viņi ir kā cilvēki, nevis par to, kā viņi domā par viņiem kā vecākiem. Šādos apstākļos bērns jutīsies atzīts un novērtēts par to, kas viņš patiesībā ir. Viņi jutīsies vairāk saistīti ar saviem sasniegumiem un vairāk motivēti savās nodarbēs, jo viņiem būs spēcīga savas identitātes izjūta.