Tas sākās pietiekami nevainīgi ar to, ka Suzy palīdzēja meitai Džeinai ar viņas 1. klases diorāmu. Viņas meita pati sāka diorāmu, bet Suzy sāka redzēt, ka izskatās, ka darbu ir paveicis 3 gadus vecs bērns. Viņa zināja, ka viņai jāiejaucas, vai arī viņas meita nesaņems labu novērtējumu projektā un sāpēs, redzot, cik labi izskatās citu bērnu projekti. Suzy to zināja visi pārējie vecāki palīdzētu viņu bērniem. Viņa negribēja, lai meitas projekts izskatās kā joks. Suzy paveica tik lielu darbu meitas dioramā, ka ieguva A +. Kāds atvieglojums, jo viņa bija pārliecināta, ka Džeinas aizsāktā diorāma būtu novedusi pie atzīmes, kas nav veiksmīga.

Pēc tam Suzy sāka palīdzēt Džeinai ar citiem mājasdarbu projektiem, esejām un pat papildu mācību programmām, piemēram, debatēm un apsmieklu runām. Džeina skolā nopelnīja augstas atzīmes, un visi viņas skolotāji viņu dievināja. Diemžēl pienāca diena, kad Suzy vairs nevarēja palīdzēt Džeinai visos šajos skolas projektos. Džeina izgāja no koledžas un atrada sevi nomāktu. Tā vietā, lai ražotu A, viņa tagad knapi vilka C pakāpes. Viņa jutās saspringta, sakauta un nomākta.

Suzy gadījums kļūst arvien izplatītāks.

Mūsu konkurences kultūra liek vecākiem mēģināt vēl vairāk kad runa ir par bērnu audzināšanu, kas var novest pie vecāku helikopteriem. Daudzi vecāki uzskata, ka viņi maksimāli izmanto labas vecāku prasmes. Diemžēl labu vecāku prasmju maksimizēšana var izkropļot prasmes, un tas vairs nav izdevīgi. Piemēram, vecāks, kurš palīdz savam bērnam mājasdarbos, kad bērns cīnās un lūdz palīdzību, ir daudz atšķirīgs no vecākiem, kurš katru vakaru lidinās virs sava bērna, kad bērns stundu laikā veic mājasdarbus stingrā vecāku vadībā. .

Vecāku helikopteru audzināšana ir laba vecāku prasme, kur tas ilgtermiņā vairs nav noderīgs vai izdevīgs. Helikopteru vecāki pārņem sava bērna dzīvi, kaitējot viņu bērniem. Pieaug helikopteru vecāku izplatība un pēc tam to bērnu skaits, kuri patiesi cīnās, izejot no mājas, lai sāktu dzīvi kā pieaugušais. Pārāk vecāku darbība ilgtermiņā kaitē mūsu bērniem.

Pētījumi ir parādījuši, ka pastāv korelācija starp vecāku helikopteriem un bērniem, kuriem attīstās depresija un trauksme. Šis pētījums arī parādīja, ka šiem jaunajiem pieaugušajiem bija sliktākas pārvarēšanas prasmes, mazāk spējas patstāvīgi domāt radoši un viņiem bija grūtības risināt problēmas.^[1]

Kā vecāki kļūst par helikoptera vecākiem

Pirmais iemesls, kāpēc lielākā daļa vecāku kļūst par helikopteru vecākiem, ir tāpēc, ka viņi ir vecāki vēlas, lai viņu bērni būtu drošībā . Šāda veida vecāku helikopteru vecākus bieži novēro kopā ar vecākiem, kurš seko savam bērnam visā džungļu sporta zālē, pat turot nospiestu slaidu, baidoties, ka viņi tiks ievainoti, ja viņi atstās spēlēt paši.

Dažas bailes ir likumīgas, ja runa ir par drošību, un dažas ir izstiepušas bailes tālu, un raižu sega apņem ne tikai mammu vai tēti, bet arī pārējo ģimeni. Ļaut mazām traumām džungļu sporta zālē ir labi un pat ilgtermiņā noderīgi, jo bērni paši mācās būt uzmanīgāki. Pretējā gadījumā bērniem var rasties lielākas traumas, ja viņi piedzīvo lielākas fiziskas problēmas, piemēram, skrituļdēļu parku, kad vecāki nav tur, lai novērstu traumas un sniegtu piesardzības vārdus.

Dažas traumas, kad viņi ir jaunāki un atrodas drošākā vidē (vietas, kas paredzētas mazu bērnu spēlēšanai), palīdzēs viņiem pašiem uzzināt, ka viņiem ir jāaizsargā sevi no kaitējuma. Bērniem ir jāiemācās pasargāt sevi no kaitējuma, jo viņiem ne vienmēr būs vecāki, kas viņus aizsargātu, it īpaši, pieaugot vecumam.

Viņi mīl savus bērnus un nevēlos redzēt, kā viņi izgāžas. Vecāki vēlas, lai viņu bērni gūtu panākumus dzīvē, jo viņi vēlas, lai viņi izjustu tādu pārliecību, ka dzīvē klājas labi. Viņi vēlas vislabāko pēc saviem bērniem un viņu spējām. Viņi nevēlas, lai viņu bērniem tiktu nodarīts kaitējums, un neveiksmes var būt sāpīgas. Tomēr nepieļaušana nelielām neveiksmēm neļauj viņiem iemācīties tikt galā ar neveiksmēm, kas bērniem nākotnē rada vairāk problēmu.

Vecāku ego traucē. Pārāk daudzi vecāki identificē savu personību ar savu bērnu. Viņi redzēt sava bērna neveiksmes un panākumus kā savus . Tādēļ viņi vēlas palīdzēt savam bērnam gūt panākumus, tāpēc viņi pārspēj vecākus, ilgtermiņā kaitējot savam bērnam. Vecākiem sava bērna nākotnes labad ir jānošķir sava identitāte no bērna.Reklāma

Helikopteru vecāku izkrišana

Kad vecāki ir vecāki vai iesaistās vecāku helikopteros, viņi kavē savu bērnu šādos veidos:

Slāpēt radošumu

Šis mājasdarbu projekts, kas viņiem tika piešķirts, bija domāts par ideju vētru un radošu domāšanu, lai izveidotu savu ideju projektu. Ja vecāki dod saviem bērniem idejas un idejas viņu idejām, viņi zog iespēju saviem bērniem domāt radoši.

Tā vietā vecākiem jāļauj bērniem domāt radoši, veidojot savus projektus vai uzdevumus.

Ja viņi lūdz palīdzību, vecāki var palīdzēt savam bērnam palīdzēt. Ir noderīgi uzdot atklātus jautājumus, kuru rezultātā bērns var radīt radošas domas. Bērni ir jāuzteic par viņu pašu domām, pat ja tas ir daudz savādāks nekā viņu vecāki domātu vai darītu.

Bērna pamudinājums domāt pašam un nemazināt intelektuālās spējas, jebkādā veidā kritizējot viņu domas, ir vissvarīgākais. Ja viņu domas ir nereālas, vecāki var uzdot atklātākus jautājumus, lai bērns saprastu, ka viņiem pašiem jāattēlo ideja un jāredz iespējamās kļūmes.

Bērni var pārsteigt vecākus ar savu radošumu un risinājumiem, kā novērst muguru.

Novērst cīņas prasmju attīstību

Ja Džeina būtu nopelnījusi neveiksmīgu atzīmi diorāmas dēļ 1. klasē, viņa būtu piedzīvojusi neveiksmi un iemācījusies rīkoties ar šīm jūtām. Viņa būtu arī uzzinājusi, ka pati nopelnījusi savu pakāpi, kas ļoti agrā dzīves posmā viņai piešķir lielāku autonomiju un varu pār akadēmisko karjeru. Ļaujoties neveiksmēm, bērni var attīstīt prasmes tikt galā ar šīm neveiksmēm. Tas arī ļauj viņiem reaģēt uz neveiksmēm, nākamreiz izmēģinot lietas savādāk vai lūdzot palīdzību, ja nepieciešams (palīdzība, nevis vecākiem, kas pārņemtu projektu).

Tā vietā vecākiem ir jāļauj bērniem piedzīvot nelielas neveiksmes, lai viņi varētu attīstīt veselīgas iemaņas.

Vecākiem ir jāatturas no bērna glābšanas no visām mazajām neveiksmēm. Viņiem jāļauj viņiem pašiem izgāzties. Vecāki redzēs, ka viņu bērna raksturs sāks veidoties. Viņi savā ceļā atklās savu darba ētiku un izdomās, kā patstāvīgi tikt galā ar neveiksmēm.

Ja vecāki izglābj savus bērnus no visām mazajām neveiksmēm, kas notiks, ja viņiem būs milzīga neveiksme (piemēram, pamešana no koledžas vai atlaišana no pirmā darba), un vecāki neko nevar darīt, lai atrisinātu šo problēmu vai novērstu neveiksme, kad tā notiek? Šis bērns vai jauns pieaugušais var nonākt nopietnā depresijā vai sliktāk, jo viņiem nav atbilstošu iemaņu, kas attīstītas agrāk dzīvē.

Vecākiem jāļauj bērniem izgāzties. Vecāki var viņiem palīdzēt veselīgi tikt galā ar neveiksmēm. Pēc tam bērni iemācīsies darīt lietas savādāk, lai nākamajā reizē sasniegtu atšķirīgu vai labāku rezultātu.Reklāma

Attīstot labas prasmes tikt galā, vecākiem vajadzētu būt blakus, lai sniegtu atbalstu. Tas nozīmē, ka vecāki ir šeit, lai uzklausītu savu bērnu, kad viņi piedzīvo neveiksmi, grūtības vai vienkārši nodarbojas ar sarežģītu situāciju.

Labs veids, kā tikt galā ar šīm lietām, ir mutiski pārrunāt lietas un izmantot man šķiet izteikumus. Vecāki var palīdzēt bērnam attīstīt prasmes tikt galā, mudinot bērnu izteikt savas sajūtas par situāciju, izmantojot manis izteikumus. Šīs metodes izmantošana palīdz bērniem uzņemties atbildību par savu lomu situācijā, nevis rādīt ar pirkstiem uz citiem un vienkārši vainot citus.

Palīdzība bērniem atvērt un runāt ir viens no galvenajiem veidiem, kā palīdzēt bērniem iemācīties tikt galā ar situāciju. Viņi var arī atrisināt problēmu, vienlaikus tiekot galā ar grūtībām, kuras viņi izjūt, jo viņi var iet roku rokā.

Vecākiem var būt grūti redzēt, kā bērns piedzīvo skumjas, dusmas un vilšanos. Tomēr, ja viņi var uzzināt, kā tikt galā ar šīm izjūtām agrāk dzīvē, viņi būs labāk sagatavoti risināt vēl lielākus jautājumus kā pieaugušie, kas neizbēgami nonāks viņu ceļā.

Izmantojiet iespējas, lai veidotu pašapziņu

Ja bērna atzīmes nopelna projekti, kurus pilnībā vai pat daļēji ir veikuši viņu vecāki, bērns nevar izjust pārliecību par savām spējām. Bērni ir gudri. Viņi zina, kad ir vai nav nopelnījuši atzīmi vai atzīmes, pamatojoties uz savām spējām.

Ja viņu vecāki tik ļoti palīdz ceļā, šis bērns var sajust, ka vecāki viņiem palīdz, jo varbūt viņi nav spējīgi nopelnīt pienācīgas vai pieņemamas atzīmes. Viņu vecāki, kas visu laiku iestājas, lai palīdzētu, grauj pārliecību, kāda viņiem varētu būt viņu pašu spējām. Ja vecāki pastāvīgi pārspēj bērna idejas un strādā pie projekta, bērns uzzinās, ka viņu darbs ir nepietiekams, un tādējādi viņa pārliecība pazūd.

Tā vietā vecākiem ir jāmudina bērni viņu spējās un spējās.

Tas nozīmē, ka vecākiem ir jāļauj savam bērnam veikt projektus pašiem, lai bērns pats varētu nopelnīt atzīmi, lai viņš pārliecinātos par savām spējām.

Kad viņi dara lietas paši, tas dod spēku. Pat ja vecāks var vēlēties atzīmi, svarīgāk ir tas, lai bērni būtu pārliecināti un spētu patstāvīgi veikt uzdevumus. Vecāki nevar turēt bērna roku pilngadībā un palīdzēt ar projektiem, kurus viņi veiks šajā darbā, tāpēc vecākiem ir jāļauj agrīnā dzīves posmā piedzīvot lietas bez palīdzības.

Neatkarības pieļaušana viņu darba pabeigšanā viņiem palīdzēs vienlaikus kļūt pārliecinātiem un kompetentiem.

Kavē lēmumu pieņemšanas praksi

Kad kāds no vecākiem izlemj visu, sākot no apģērba, līdz ēdienam, uz kuru skolām jāpiesakās mācīties, viņi atņem bērnam lēmumu pieņemšanas pilnvaras. Ja bērns nav izjutis nepieciešamību pieņemt ikdienas lēmumus, viņš būs slikti sagatavots, lai iestātos pilngadībā.Reklāma

Pieaugušajiem jāspēj izdarīt labas izvēles un lēmumus. Ja bērnam nav atļauta izvēle vai lēmumi, viņš nav pieredzējis savu personīgo lēmumu panākumus vai neveiksmes.

Tā vietā vecākiem ir jāpalīdz vadīt un virzīt savus bērnus uz lieliem dzīves lēmumiem, bet arī ļaut viņiem pa ceļam izdarīt mazākas izvēles un lēmumus.

Tas dod bērnam iespēju personīgi pieņemt lēmumus par savu dzīvi, bet tas var būt arī biedējoši. Tāpēc vecākiem jāsāk ar mazumiņu un jāpalielina lēmumu pieņemšanas spējas, jo viņu bērns nobriest un izrāda labu spriedumu. Labs vecāks negrasās, lai viņu 5 gadus vecais bērns tetovētos, jo viņi to vēlas un šo lēmumu pieņēma paši, jo tas ir pārāk svarīgs un pastāvīgs lēmums. Tomēr tas dod tiesības 5 gadu vecumā ļaut bērnam pašam izvēlēties apģērbu vai atlasīt dāvanas saviem brāļiem un māsām brīvdienām.

Vecākiem ir jāļauj saviem bērniem sākt pieņemt vecumam atbilstošus lēmumus jau jaunā vecumā, tādā veidā, kad viņi kļūst pieauguši, viņi ir pieņēmuši pietiekami daudz labu un sliktu lēmumu, lai viņi zinātu sekas. Viņi arī izstrādās personīgās vēlmes un viedokļus. Tas viss dod iespēju būt jaunam pieaugušajam.

Aptumšojiet viņu pašu uzvedības sekas

Ja vecāki pastāvīgi glābj savu bērnu no sliktām situācijām un neļauj rasties sekām, tad bērnam neizveidosies izpratne par reālām sekām.

Piemēram, ja bērns nepārtraukti kavējas uz skolu un viņi paši iet uz skolu, tomēr viņu vecāki zvana direktoram un uzņemas vainu, tādējādi atbrīvojot bērnu no apcietinājuma, tad bērns nav iemācījies, ka kavēšanās uz skolu noved pie aizturēšanas. Viņi uzzināja, ka viņu vecāki var viņus glābt un izkļūt no nepatikšanām. Tas var izraisīt augstāku riska uzvedību, jo bērns uzskata, ka viņu vecāki var viņus glābt no sekām.

Tā vietā vecākiem jāļauj savam bērnam uzņemties atbildību par rīcību un ciest no tā izrietošās sekas.

Vai vecākiem būs grūti redzēt, ka viņu bērns viņu darbības dēļ ir apturēts vai padzīts no kādas aktivitātes? Protams. Bet tā ir visa mācīšanās pieredze. Mērķis ir, lai bērns saprastu, ka viņa uzvedība ietekmē sevi un citus. Šim mācību procesam ir būtiskas sekas. Ja vecāki vienmēr novērš sekas, tad bērns nemācās. Tas var izraisīt sliktāku uzvedību un sliktākas sekas, kuras vecāki, iespējams, nākotnē nevarēs palīdzēt savam bērnam (piemēram, ieslodzījuma laiks).

Vecāki, kas ļauj bērniem mācīties no sekām, ir labi vecāki, pat ja šīs sekas bērnam un vecākiem ir sarežģītas.

Hinder neatkarīgas problēmu risināšanas prasmes

Lai kļūtu par kompetentu pieaugušo, problēmu risināšana ir būtiska dzīves prasme. Ja vecāki vienmēr risina sava bērna problēmas, bērns nemācās pats domāt par risinājumiem un tos īstenot. Ja vecāki vienmēr risina problēmas savam bērnam, jo ​​viņi cenšas atvieglot sava bērna dzīvi, viņi šim bērnam nodara milzīgu ļaunu.

Kā viņi zinās, kā rīkoties, ja viņu lidojums kādreiz tiks atcelts, vai kā rīkoties, ja riepa ir noplīsusi, kad viņi ir iestrēguši šosejas malā? Viņi var piezvanīt vecākiem, bet ko darīt, ja šis vecāks nav pieejams? Viņu spēja izdzīvot reālajā pasaulē ievērojami samazinās, kad vecāki visu bērnību risina viņu problēmas.Reklāma

Tā vietā bērniem jau no dzīves sākuma ir jāpiedzīvo problēmu risināšana, lai uzzinātu, kā izkļūt no smagām situācijām . Vecāki var vadīt savus bērnus, veicot atbilstošu nopratināšanu, lai viņu bērns sāktu pareizajā virzienā.

Piemēram, ja bērns nekur nevar atrast savu rotaļlietu un viņi dodas pie mammas, lai to atrastu, tad kāda ir labākā mammas atbilde? Vai iet un meklēt rotaļlietu? Vai arī labāk mammai pajautāt bērnam, kur viņiem pēdējoreiz bijusi rotaļlieta, un ieteikt pašiem rīkoties? Vēlākais ir noderīgāks, jo tas dod bērnam iespēju domāt, kur sākt meklēt rotaļlietu, un viņš to dara pats. Viņi atradīs rotaļlietu un tādējādi atrisinās šo problēmu ar nelielu palīdzību vai bez tās vispār.

Tas ir vecāku mērķis, palīdzēt mūsu bērniem attīstīt prasmes, ar kuru palīdzību viņi paši var atrisināt savas problēmas, kad tās rodas dzīvē. Ja viņiem šķiet, ka vecāki atrisinās viņu problēmas, viņi kļūs atkarīgi no vecākiem par šo dzīves prasmi, kas ir absolūti nepieciešama izdzīvošanai reālajā pasaulē.

Vecākiem ir jāpalīdz bērnu problēmām atrisināt viņu pašu problēmas agrīnā dzīves posmā, izmantojot dažus norādījumus un virzītus jautājumus, bet ļaujot bērnam pašam sekot līdzi risinājumam. Šādi rīkojoties, viņu bērns nākotnē varēs kļūt par neatkarīgu problēmu risinātāju.

Helikopteru audzināšana pārvērš bērnus par aitām

To vecāku gala rezultāts, kuri helikopterā audzina savus bērnus, ir jauni pieaugušie, kuri paši nemāk būt cilvēki, viņi ir tikai aitas un vecāki ir gani.

Bērniem, kuri aug kopā ar helikopteru vecākiem, nav prasmju, kas nepieciešamas, lai pieņemtu lēmumus par dzīvi, tiktu galā, kad viss notiek slikti, un viņi nesaprot sliktu lēmumu un uzvedības sekas. Viņu vecāki gadiem ilgi ir lidinājuši virs viņiem, pieņemot katru lēmumu, pabeidzot katru projektu un kontrolējot katru uzvedību tādā mērā, ka bērnam nav identitātes, kas būtu atdalīta no vecākiem un tāpat arī vecākiem.

Vecāki, kuru ego vai identitāte ir saistīta ar viņu bērnu, pieņems lēmumus, pamatojoties uz sevi, nevis ļaus bērnam būt autonomijai (ar zināmu vecāku vadību un virzību). Vecākiem tas ir jāapzinās neatkarība un pieredzes neveiksmes ir būtiskas, lai izveidotu kompetentus un veiksmīgus pieaugušos . Ja bērnībā bērni nekad nepiedzīvo neveiksmes vai spēju pat paši pieņemt lēmumus, viņi to nevarēs izdarīt pieaugušā vecumā.

Vecākiem ir jāļauj bērniem darīt to, ko viņi spēj, mēģināt darīt to, ko viņi spēj, un ļaut neveiksmēm un sekām, lai mācītos no šīm lietām. Šādi rīkojoties, bērni palīdzēs kļūt patstāvīgiem, pārliecinātiem un kompetentiem jauniešiem, kas gatavi uzņemties pasauli, nevis aitām, kuras nonāk pilngadībā un reālajā pasaulē bez sava gana.

Piedāvātais fotoattēlu kredīts: Helikopteru vecāki, izmantojot vietni bing.com

Atsauce